MISIÓN Y VISIÓN
Proyecto de vida
Se elabora en forma individual: en esta fase los/las jóvenes estudiantes
tendrán la oportunidad de plantear sus metas para realizar sus proyectos de
vida. Es una buena ocasión para que tengan un espacio y un tiempo específico
para plantear sus propósitos y las estrategias para poder lograrlos. Se espera
como resultado de esta fase el primer producto denominado: PROYECTO DE
VIDA de cada estudiante. Número de estudiantes, igual número de proyectos de
vida. El producto final puede concretarse en periódicos murales, maquetas,
audios, videos y otras formas creativas.
Es importante que el docente motive sobre un profundo estudio axiológico
individual y colectivo
tendrán la oportunidad de plantear sus metas para realizar sus proyectos de
vida. Es una buena ocasión para que tengan un espacio y un tiempo específico
para plantear sus propósitos y las estrategias para poder lograrlos. Se espera
como resultado de esta fase el primer producto denominado: PROYECTO DE
VIDA de cada estudiante. Número de estudiantes, igual número de proyectos de
vida. El producto final puede concretarse en periódicos murales, maquetas,
audios, videos y otras formas creativas.
Es importante que el docente motive sobre un profundo estudio axiológico
individual y colectivo
proyecto de NACIÓN
Se elabora en grupos de 10 estudiantes: en esta fase, pasan del
planteamiento de sus propios proyectos de vida, a la investigación. El puente
entre un trabajo y otro es la elaboración del segundo producto que se denomina:
PROYECTO DE NACIÓN que incluye el estudio del tema de Ciudadanía, el
ámbito de acción y el tema eje: “Seguridad Alimentaria y Nutricional”. En ese
momento, los estudiantes conectarán sus proyectos de vida con sus proyectos
ciudadanos para llegar a la temática específica que pretenden investigar;
confirman que no están solos en el esfuerzo de construir un país mejor y que la
interacción forma parte de la naturaleza humana; aprenden a sumar esfuerzos
para lograr el objetivo de desarrollar conjuntamente con sus compañeros las
actividades que posibiliten un país mejor. El proyecto de nación, es una
actividad, un ejercicio ciudadano y educativo; no se exige que tenga el nivel de
profundidad del proyecto de investigación-acción, su importancia radica en que
los jóvenes definen en qué sociedad desean vivir en el futuro, conociendo y 4
valorando su pasado, interpretando la historia para comprender el presente que
se tiene.
.
planteamiento de sus propios proyectos de vida, a la investigación. El puente
entre un trabajo y otro es la elaboración del segundo producto que se denomina:
PROYECTO DE NACIÓN que incluye el estudio del tema de Ciudadanía, el
ámbito de acción y el tema eje: “Seguridad Alimentaria y Nutricional”. En ese
momento, los estudiantes conectarán sus proyectos de vida con sus proyectos
ciudadanos para llegar a la temática específica que pretenden investigar;
confirman que no están solos en el esfuerzo de construir un país mejor y que la
interacción forma parte de la naturaleza humana; aprenden a sumar esfuerzos
para lograr el objetivo de desarrollar conjuntamente con sus compañeros las
actividades que posibiliten un país mejor. El proyecto de nación, es una
actividad, un ejercicio ciudadano y educativo; no se exige que tenga el nivel de
profundidad del proyecto de investigación-acción, su importancia radica en que
los jóvenes definen en qué sociedad desean vivir en el futuro, conociendo y 4
valorando su pasado, interpretando la historia para comprender el presente que
se tiene.
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proyecto de ACCIÓN
Comprende la tercera fase y se elabora en grupos de 10 estudiantes. Esta se
inicia con la propuesta del PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN, en la
cual definirán el tema a investigar, tomando como ámbito de acción el tema eje:
Seguridad Alimentaria y Nutricional, que tenga verdadero sentido tanto en lo
individual como en lo colectivo y que se pueda ejecutar en su comunidad.
Es la oportunidad para que los/las jóvenes propongan soluciones a la realidad
descubierta y actúen con criterios de participación, sostenibilidad y autogestión.
Es un acercamiento de la escuela a la comunidad a través de planteamientos
científicos que permiten desarrollar compromisos sociales a favor del desarrollo,
la democracia, la paz, el medio ambiente y la seguridad alimentaria.
inicia con la propuesta del PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN, en la
cual definirán el tema a investigar, tomando como ámbito de acción el tema eje:
Seguridad Alimentaria y Nutricional, que tenga verdadero sentido tanto en lo
individual como en lo colectivo y que se pueda ejecutar en su comunidad.
Es la oportunidad para que los/las jóvenes propongan soluciones a la realidad
descubierta y actúen con criterios de participación, sostenibilidad y autogestión.
Es un acercamiento de la escuela a la comunidad a través de planteamientos
científicos que permiten desarrollar compromisos sociales a favor del desarrollo,
la democracia, la paz, el medio ambiente y la seguridad alimentaria.